O surdo: entre o real e o imaginário

Abstract

Teniendo como reto la educación para sordos y la perspectiva de inclusión en la ciudad de Parintins, Amazonas, el presente estudio tuvo como objetivo comprender la educación de las personas sordas en la ciudad de Parintins, a partir de algunos objetivos, analizando las políticas públicas y la inclusión/exclusión de sordos; describiendo la atención educativa del sordo en las escuelas regulares de las zonas urbanas y rurales, y reflexionando sobre el proceso de construcción de la identidad de los sordos. Para ello, se realizó un estudio de campo, bibliográfico y documental, y se utilizó el método fenomenológico como base teórica metodológica. A partir de un análisis cuali-cuantitativo, se buscó describir la interpretación del mundo, de la vida para los sujetos que participan en la investigación. El estudio mostró la complejidad de construir una escuela inclusiva para atender las especificidades de los alumnos con sordera, las disonancias en el proceso de enseñanza-aprendizaje, las barreras en el proceso de comunicación entre los educadores, la inadecuada o inexistente planificación en el proceso educativo y la inapropiada o ineficaz formación docente para la educación de alumnos sordos.