A cultura e o hibridismo tecnológico no Programa Ensino Médio Presencial com Mediação Tecnológica: um estudo de caso

Abstract

La investigación hace el estudio de la propuesta del Programa Enseñanza Media Presencial con Mediación Tecnológica (EMPMT), de la SEDUC / AM en lo que se refiere a la enseñanza de Arte, teniendo como objetivo general investigar la efectividad de la propuesta y de las acciones en el ámbito de la Enseñanza de Artes, para el fortalecimiento de los saberes locales, mediado por el hibridismo tecnológico del Programa EMPMT, implementado en escuelas públicas estatales en el Amazonas. Y como objetivos específicos analizar las acciones pedagógicas de los profesores de Artes, mediadas por las TIC, para verificar si hay contenidos que aborden los saberes locales que componen la identidad cultural de los estudiantes; además de identificar límites y / o posibilidades en el desarrollo del trabajo de los profesores con la temática de la cultura local. La investigación es de naturaleza cualitativa basada en el método fenomenológico. Los procedimientos utilizados correspondieron a la investigación documental y de campo. El hibridismo tecnológico presenta potencial para promover el acceso a la educación, de forma cualificada y para la valorización de los saberes locales. Sin embargo, se destaca que para que esto se efectúe, las condiciones materiales para su realización deben ser garantizadas. Estas condiciones se refieren a los aspectos técnicos, de conectividad y pedagógicos. Técnicos, en el sentido de garantizar el acceso a los instrumentos tecnológicos a los estudiantes y profesores. De conectividad, para que los mismos puedan usar tales equipos con el menor grado de interferencias, en función de la no garantía de señal de calidad. Y pedagógicos, buscando que las relaciones entre tiempo y espacio para las clases de Artes sean decuadas para el desarrollo de lo que se pretende, con la necesaria inversión en formación de profesores, ministrantes y presenciales, promoviendo mayor articulación entre los mismos.