Políticas linguísticas para o ensino de Espanhol no Amazonas: livro didático

Abstract

Esta disertación de Maestría objetiva verificar las acciones políticas relacionadas a la elección del libro didáctico para la enseñanza del Español en las escuelas de la rede estadual de Ensino do Amazonas, considerando el proceso y los actores sociales involucrados. Como objetivos específicos, se dedica a descubrir quién elige el libro didáctico proveído por el PNLD a las escuelas investigadas, y, también, a analizar cómo se efectiva ese proceso. El marco teórico de la investigación se divide en postulados sobre políticas lingüísticas de investigadores como Hamel (1993), Calvet (2007) y Arnoux (2010), y en consideraciones sobre el libro didáctico en Brasil de investigadores como Freitag, Motta y Costa (1987), Cassiano (2007), Mantovani (2009), Daher, Freitas y Sant’anna (2013), y Freitas y Vazquez (2016). Se caracteriza como investigación descriptiva de abordaje cualitativa, apoyada por pesquisa bibliográfica impresa y telemática, y, aún, por la pesquisa documental. Los procedimientos de recolección de datos se realizaron a partir de cuestionarios y de entrevistas apoyados por las técnicas de protocolo verbal. Los datos obtenidos sobre la elección del libro didáctico dejan claro que, además del profesor de Español, en el Amazonas, la Gestión y/o el equipo pedagógico de la escuela participan de ese proceso, con el profesor.