Análise do uso de livro didático de espanhol na escola pública de Manaus no contexto da pandemia de Covid-19

Abstract

Esta disertación de maestría tiene como objetivo analizar la manera en que se ha abordado el libro didáctico en las clases de español en la rede pública de Manaos en la coyuntura de Covid-19. Como objetivos específicos, se propone verificar cómo el profesor de español ha aliado el libro didáctico al contexto remoto/híbrido, investigar cómo su formación inicial/continuada contribuyó al enfoque dado al libro didáctico en la pandemia de Covid-19 e identificar los desafíos experimentados por estes profesores al impartir sus clases asociando el libro didáctico al contexto de la actual coyuntura. Para lograr sus objetivos, además de la investigación bibliográfica impresa y telematizada, utiliza un estudio de caso en un enfoque cualitativo. Como base teórica, los postulados sobre el historial del libro didáctico en Brasil, con base en Amendola (2017), Brandão (2019), Cassiano (2013), Guimarães y Freitas (2018), Klein (2016), Mantovani (2009), Rocha (2009), Rosa y Matos (2018) y Teixeira (2018), en el libro didáctico en la formación de profesores de español, con base en Costa y Vita (2018), Freitas (2012), Silva (2017), así como presupuestos sobre la enseñanza del español en la pandemia de Covid-19 según Dantas, Mustafa y Silva (2021), Ferreira (2020), Oliveira y Alencar (2021). Para generar datos, utilizamos el cuestionario de investigación con preguntas abiertas y cerradas previamente formuladas utilizando la plataforma Google Formulario, con el fin de garantizar el cuidado necesario a los participantes de esta investigación debido a la pandemia de Covid-19. Los datos obtenidos con relación al libro didáctico muestran que este material tiene un papel importante en el proceso de enseñanza-aprendizaje y estuvo presente en las clases de español a través de la enseñanza remota/híbrida durante la pandemia de Covid-19.

Palabras clave: Políticas Lingüísticas; Libro didáctico; Formación de profesores de español, Enseñanza de español en la Covid-19.