O livro pop-up no exercício da leitura

O livro pop-up no exercício da leitura

dc.contributor.advisor1	Kuwahara, Nelson
dc.contributor.advisor1Lattes	http://lattes.cnpq.br/5693681670847561	eng
dc.contributor.referee1	Pacheco, Almir de Souza
dc.contributor.referee2	Freitas, Ana Paula Nazaré de
dc.creator.Lattes	http://lattes.cnpq.br/5372858477061876	eng
dc.date.issued	2024-11-22
dc.description.abstract	Children's literature books are important educational resources that are used in both the school and home environment, and which enable the development of oral reading fluency through constant reading practice. However, the expansion of the publishing market has made it possible to mass-produce different models of children's books, which often don't keep up with the stages of the student's school development. For this reason, this research explores issues such as the reading acquisition process, the structure of books according to the school stage, the contributions of cognitive neuroscience to reading, the choice of typography and book design, with the aim of developing an interactive children's literature book for readers-in-progress and contributing to the exercise of reading. For this purpose, an adapted design methodology by Hans Gugelot and Guto Lins is used, mixing theoretical and scientific foundations for the product's conception. It is hoped that this research will contribute to oral reading and stimulate interest in reading among children.	eng
dc.description.resumo	Os livros de literatura infantil são importantes recursos educacionais aplicados tanto no ambiente escolar quanto no domiciliar, e que permitem o desenvolvimento da fluência em leitura oral, a partir da constante prática de leitura. Entretanto, a expansão do mercado editorial viabilizou a produção em massa de diferentes modelos de livros infantis que, muitas vezes, não acompanham as etapas de desenvolvimento escolar do estudante. Por essa razão, esta pesquisa explora assuntos como o processo de aquisição da leitura, a estrutura dos livros de acordo com a etapa escolar, as contribuições da neurociência cognitiva para a leitura, a escolha da tipografia e o design do livro, com o objetivo de desenvolver um livro de literatura infantil interativo para leitores-em-processo e contribuir no exercício da leitura. Utiliza-se, para isso, uma metodologia projetual adaptada, de Hans Gugelot e Guto Lins, mesclando fundamentos teóricos e científicos para a concepção do produto. Espera-se que essa pesquisa contribua no exercício da leitura oral e estimule o interesse pela leitura entre as crianças.	eng
dc.format	application/pdf	*
dc.identifier.citation	MARTINS, Laís Cabral. O livro pop-up no exercício da leitura. 2024. 117 f. Dissertação (Mestrado em Design) - Universidade Federal do Amazonas, Manaus, 2024.	eng
dc.identifier.uri	https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/10557
dc.language	por	eng
dc.publisher	Universidade Federal do Amazonas	eng
dc.publisher.country	Brasil	eng
dc.publisher.department	Faculdade de Tecnologia	eng
dc.publisher.initials	UFAM	eng
dc.publisher.program	Programa de Pós-Graduação em Design	eng
dc.rights	Acesso Aberto
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject	Literatura infantojuvenil	por
dc.subject	Livros ilustrados para crianças	por
dc.subject	Livros-brinquedo	por
dc.subject	Crianças - Livros e leitura	por
dc.subject	Interesses na leitura	por
dc.subject.cnpq	CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS	eng
dc.subject.user	Design	por
dc.subject.user	Livro infantil	por
dc.subject.user	Leitura	por
dc.subject.user	Livro pop-up	por
dc.thumbnail.url	https://tede.ufam.edu.br/retrieve/80127/DISS_La%c3%adsMartins_PPGD.pdf.jpg	*
dc.title	O livro pop-up no exercício da leitura	eng
dc.type	Dissertação	eng